power point-a II

Saio teorikoan ez dugu teoriarik landu azterketari buruz hitz egiten egon garelako, azkenean akordio batera heldu gara irakaslearekin: ez dugu lanaren aurkezpena egin behar eta azterketan ez dira sartuko azkenengo apunteak.

Saio praktikoan power pointarekin jarraitu dugu, mugimendua eta formak nola sartzen ziren ikasi dugu, lana egiteko oso baliagarria dena. Hori egin eta gerotalde lana egiteko denbora utzi du, ta ahal izan dugun guztia aprobetxatu dugu lana aurreratzeko.

uste dut hau azken saio izango dela azterketa baino lehen!!

agur ta ono ibili!!

ordenadores en el aula

Testuaren ideia garrantzitsuenak:

• teknologia berriak hezkuntza curriculumean sartzeko beharra, eta metodologia egokia erabiltzea onuragarria izan dezaten.
• lehen alfabetatzea irakurtzea eta idaztea material inprimatuetan irakastea zen, baina gaur egun termino horren esanhia aldatu egin da, orain alfabetatzea informazioa lortzeko beste iturriak barne hartu behar ditu, horregatik autore asko, multialfabetazioei buruz hitz egiten dute.
• alfabetazio kontzeptuaren esanahia gaur egun: ikaslea informazioa ezgutzan bihurtu behar du, beste era batean esanda, aparatu desberdinak erabiltzen ikastea, teknologien bidez informazioa sortu eta lortzeko gaitasunak garatzea, teknologiak duen garrantzia soziala, politikoa, ekonomikoa ezagutzea eta kontziente izatea.
• LOE-rentzak teknologia berrien lanketa: informazioa eta konpetentzia digitala erabiltzeak mpertsona autonomoa, kritikoa, efikaz, arduraduna eta pentsakorra sortzen du, informazio iturri desberdinak aukeratzeko, erabiltzeko eta maneiatzeko momentuan. oso garrantzitsua da jakitea iturri desberdinetako informazio lortzen duzunean alderatu behar dela jakitea eta jarritak dauden arauak informazioa eta bere erabilera erregulatzeko errespetatu behar dira.
• hau guztia lortzea epe laburreko erronka da, ordenagailuak klasean egotea eta helburu pedagogiko batekin erabiltzea.

Teknologia berrien erabilera curriculumean sartzea oso garrantzitsua da, ikastetxe guztiek informatikarekin zrikusia dituzten gaitasdunak irakatsi dezaten, eta ume guztiek aukera berdinak edo antzekoak izan dezaten. Oso errez esaten da baina oraindik erronka bat da eta ez errealitatea. Bain errealitatea izateko oso argi izan behar ditugu heñlburuak pedagogikoak zein didaktikoan izan behar direla, eta umeei erakutsi behar diegu teknologia berrien alde onak zein txarrak, beraiekkritikoak izateako, eta beraien kabuz erabakiak arteako.

power point-a

Gaur bakarrik saio praktikoa egin dugu, irakasleak zuen batzarra dela eta.

Saio praktikoan, power point-a landu dugu. Hasieran ezagupen oinarrizkoenetatik hasi gara: testuak idatzi, formak, koloreak...sartu ditugu. Gero, soinuarekin jarraitu dugu, Interneteko galeriatik eta guk dekogun artxiboetatik. Argazkiekin eta bideoekin gauza bera egin dugu. eta amitzeko gure ahotsa grabatu dugu etapower point-an sartu dugu.

Power point-an fondoak eta kolorea jartzen ikasi edo errepasatu dugu eta gero egin behar dugun lanarako denbora utzi digu baina nahiko lana denez ezin da egin ordu baten,orduan beste egun batean jarraitu behar dugu.

Oso erabilgarria izan da power poin-arena, klaean aurkezpenak egiteko asko erabiltzen direlako, eta argazkiak nola sartzen ziren banekien baina musia eta ahotsen grabaketak bez, orduan egingo ditudan power pointak hobeato egongo dira orain.

teknologia eta metodologia bideoa

Teknologia berriak klasean aurrerakuntzak egiteko oso erabilgarriakizaten dira, baina beraiek bakarrik ez dira ezertarako balio metodologia on bat ez badugu. Telnologia dekogu baina ez badakigunola erabili, zertarako etazer nolako helburuekin, ez du ezertarako balio. hoberena da teknologia beriekin batera metodologia ona eta programaketa egoki bat lantzea, umeek alde batetik, adibidez, matematika ikasteko eta teknologia bewrrien erabilerak ikasteko ere.

Praktikak egin nituen ikastetxean gelan bertan ez zeuden ordenagailurik, umeek liburuak erabiltzen zuten, orduan ezin dut egoera horri buruz hitz egin bertanez nituelako ikui horrelako metodologia didaktikoa, baina oso ideia ona da, txarrena da ikastetxe asko ezin duela erosi, diru falta delaeta, eta beste ikastetxeekin konparatuz emeek alor horretan ez dituzte bere gaitasunak landuko, eta ezagupen ezik edo gutxiekin aterako dira ikastetxtik. Pena bat da.